martes, 26 de abril de 2011

salida de campo al 20 de julio

1) Descripción:

En el momento de bajarme del bus, la mayoría de las personas que iban allí, igualmente se bajaron en el 20 de julio, por lo que escuche algunas  personas iban para la misa  otras  de compras o simplemente de paseo.
 Luego me dirigí hacia el Carrefour en  donde era la cita, en algunos minutos todos nos reunimos en un circulo al momento de llegar el profesor, el coordino lo que
Íbamos a realizar en esa salida, luego nos dirigimos hacia el comercio  en donde empezamos a tomar las fotos para poder hacer nuestro trabajo, cuando empezamos la gente nos miraba algo raro y algunos vendedores se molestaban con nuestra presencia tomando fotos, mientras que otros por lo contrario eran muy buena gentes, diferentes personas nos preguntaban cual el motivo por el cual nos encontrábamos allí. Nosotros les explicábamos  que simplemente era un trabajo de la universidad, bueno algunas personas decían palabras groseras, mientras que otras nos decían que les pagáramos por las fotos ¨ de me 10.000 ¨ o cosas así  al terminar la parte de comercio, nos dirigimos al frente de la iglesia escuchando de nuevo al profesor, de nuevo explico lo que debíamos seguir haciendo, tomamos foto de la parte de  la religión , creencias , personas que se aprovechan de la discapacidad que tienen para pedir plata, en un último momento al reunirnos de nuevo y por última vez  con el profesor nos dio una pequeña charla sobre el tema que estamos tratando, y una pequeña intervención de un acompañante del profesor. Posteriormente nos fuimos para la casa termino la salida de campo.

2) Desarrollo: 

                         Este vendedor muy amable me colaboro en posar para la foto,  ya que otros   
                            vendedores no lo hicieron ¨ se tapaban la cara ¨ o  nos trataban mal.


              Ella dice que esta es la forma de ganarse la vida  para llegar  con un sustento a su casa.



                         No querían dejar tomar la foto, por miedo a que fuéramos parte de su competencia.



                          El dijo ¨pero que ya van como 10 tomándome foto va tocar que paguen.



                       Cuentan con una gran venta de comida en la calle aprecios muy bajos.



                                     

 A este personaje lo idolatran no porque fue un gran sacerdote, si no por  las obras y enseñanzas que dejo realizo.   

       Quien iba a decir que un personaje de una tele novela se iba  a convertir en un ídolo tan       amado por  las personas,¨ hasta gorras sacaron¨.
    


Encontramos  avisos publicitarios por todo lado  de los diferentes ¨ídolos ¨ en los que creen cada quien.


                  No solo la gente, idolatran personas  si no que también una imagen en yeso.



                                             También los ídolos los utilizan como negocio para sobrevivir.


 Muchas personas idolatran y creen en estas imágenes por lo tanto ¨se arrodillan ,lloran, alaban , hasta se dan golpes de pecho.


              Las personas que asisten a este lugar tienden a tener ciertas creencias que abordan allí.



Una de sus creencias es ir a pedirle al ¨ al divino niño¨ mentalmente  por sus pecados y necesidades.

                Todos los domingos  tienen la creencia de  asistir a  ¨misa¨ a escuchar a sus ídolos.



                Por medio del cartel vemos reflejado  el papel de creencia que juegan algunos jóvenes.




Reflexión:
En cuanto a la discapacidad   observe que muchas de estas personas lo hacen por necesidad porque en realidad lo necesitan, porque no cuentan con un apoyo económico para alimentarse, vestirse y de más.
 Pero como en el mundo hay gente mala, simplemente lo hacen por robar la gente de buen corazón, por dar lastima, o porque les parece que es la forma más fácil de conseguir plata sin esforzarse.















jueves, 21 de abril de 2011

solución del taller sobre la pelicula "la clase"

*Descripción del maestro protagonista.

la Actitud del maestro, muestra  autoridad ante sus alumnos, es seguro en lo que dice y es un maestro que está atento ante los problemas de sus alumnos.

La Personalidad del maestro es de insensibilidad, pero en el fondo es una persona amable, comprensiva y sincera. Ya que da a conocer sus opiniones ante los problemas que presenta con sus alumnos y está seguro de sí mismo.
*¿Cómo se presenta la “tolerancia” en la película entre:

*Maestros   Estudiantes: en este  caso  en la mayoría de ocasiones no hay tolerancia debido a la falta de respeto que  presentan  los alumnos hacia el maestro y viceversa, pocas veces se toleran entre ellos mismos. Ya que algunas veces  los alumnos ignoran la presencia del maestro y siguen haciendo lo suyo. Este por su parte hace caso omiso a esto y trata de seguir con su clase.

*Estudiantes   Estudiantes: en este caso no hay tolerancia ya que se presenta una serie de irrespeto entre ellos mismos, se ofenden, se burlan por su aspecto físico, no toman enserio las opiniones de sus compañeros de clase y en momentos se golpean a manera de “juego”.

*Maestros  Maestros: La tolerancia que ellos muestran  es muy buena ya que ellos escuchan y saben escuchar. El respeto es mutuo, aunque en ocasiones sus ideas son distintas siempre tratan de llegar a un acuerdo para solucionar sus diferencias.

 *¿Cuál es el papel del maestro como mediador en los conflictos que presenta la película?

El maestro es una persona justa ya que el no está a favor de nadie ni en contra de alguien, sabe escuchar los problemas que se muestran entre sus alumnos ofreciendo una solución  a dicho problema, tratando de no perder el control de la situación.

*¿Qué errores comete el maestro?

El maestro en algunos momentos no domina sus impulsos y pierde el control de la situación, la metodología que utiliza no es la más adecuada para sus clases, casi siempre tiene distinciones por algunos alumnos, él quiere que los alumnos hagan lo que le parece que está bien.


 
Describir el sistema educativo en cuanto:
Los horarios no son muy obvios en la película, solo vi que empezaban en horas de la mañana, y las clases por lo regular eran solo de una hora.

La evaluación que se observa en la película es por medio de un sistema de pérdida de puntos y se tienen en cuenta el número  de faltas que el estudiante cometa.

 La arquitectura escolar, muestra una Escuela no muy antigua, en donde se utilizan tableros de tiza y borrador, los pupitres son una mesa grande y una silla para una persona.

Los descansos son tanto como para los maestros como para los alumnos, allí tienen un lapso de tiempo en donde pueden descansar, jugar, relajarse, tomar onces, reunirse a discutir los temas tratados, escuchar música y casualmente es el momento preciso para las riñas de algunos estudiantes.

La conciliación trata de llegar a un acuerdo en cuanto a los conflictos que se presentan en la escuela.
Las reuniones que realizan los maestros lo hacían  para evaluar el desempeño de cada alumno, y debatir cual era la  situación académica y de convivencia con los demás para así dar una información a los padres de cómo van sus hijos en la escuela, dicha información era individualizada para cada padre e hijo.

*¿Cuál es la actitud más criticable de los estudiantes?

La actitud más criticable de los estudiantes es la escasez de tolerancia y respeto que demuestran  hacia los profesores y compañeros de clase.


 *Si usted fuera maestro ¿Cuál sería su metodología frente a un grupo con las características del grupo de la película?

La metodología que yo utilizaría seria que algunas clases serian teóricas utilizando medios audiovisuales, otras serian de práctica. Pero teniendo en cuenta el tema que se está tratando, también trataría de cambiar el espacio que no siempre sea en el aula, haría salidas pedagógicas eso anima mucho a los chicos de esa edad, la participación sería muy democrática y respetable tanto como del alumno y del profesor, y no dejaría que mis alumnos se posesionen de mi clase y se desvíen del tema que se está viendo en ese momento.
Trataría de implementar un sistema en donde se tenga en cuenta que el respeto y la tolerancia es lo primordial en el salón de clases, desde el primer momento que entablamos una relación bien sea  estudiante estudiante, estudiante maestro o viceversa.


miércoles, 6 de abril de 2011

mapas mentales de los capitulos

capitulo 1                                           

capitulo 2



capitulo 3




capitulo 4
capitulo 5
























  

martes, 5 de abril de 2011

taller de mediaciones 1

taller 1

*Qué influencia tuvieron los medios en la escuela en donde cada uno estudió? (recordar descansos, juegos, murales, actividades, obras de teatro, etc.) 

RTA.. los medios en la epoca escolar influenciaban cuando en la hora del descanso algunos compañeros inscritos al programa pile que eran los encargados de la emisora informaban sobre la ssalidas pedagogicas que se realizarian, campeonatos; las obras de teatro nos hacian recordar fechas especiales como lo son la independencia y la batalla de boyaca.

*Cuáles son los personajes mediáticos que cada uno recuerda y por qué? (describir por qué le gustaba, cuál era el mensaje que dejaba ese personaje, cuáles eran sus enemigos, sus poderes… etc.)

RTA..."popeye el marino" era divertido, chistoso y dinamico nos dejaba un gran mensaje que era que al comer verduras aquiririamos  mas fuerza su enemigo "pluto" era un gordito maldadoso que queria conquistar la novia de popeye osea"oliva"por tanto le hacia la vida imposible  al pobre popeye,su poder era que al comer espinacas  su fuerza crecia de manera muy rapida.


 En qué momento se desencantó de aquellos personajes y cuáles son sus nuevos “ídolos”? (musicales, religiosos...)


RTA...cuando empeze a crecer la televicion ya no era importante para mi,pues llegaron los amigos,la musica y deje atras mi personaje mediatico. mis nuevos idolos encuanto a la musica es un grupo llamado aventura y algo regeton. por otro lado creo en dios y me congrego en una iglesia cristiana.

 * Según el tema de interés particular (interés académico), exponga la relación con los medios, la educación, la pedagogía u otra alternativa.
RTA...
los medios de comunicacion son importantes ya que atravez de ellos podemos mostrar la importancia de implementar una buena educacion para las personas con sindrome de down, para que ellas se puedan realizar intelectualmente y se desenbuelba en el ambito de la pedagogia y en la vida social.
*Desde el papel de maestros, cómo debemos abordar el tema de los medios, lo correcto - lo incorrecto, la violencia y la familia?

RTA...reforzando los valores que trae cada niño desde su casa , para asi poder tener una buena convivencia con los niños, y asi poder  hablar delo bueno ymalo que nos muestran los medios. pero respetando la opinion de mis alumnos.






CONSULTE EL SIGUIENTE LINK
http://www2.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-29922006000200002&lng=es&nrm=iso
1. LÉALO
2. ESCRIBA 5 IDEAS PRINCIPALES
3. REALICE UN MAPA CONCEPTUAL
4. PUBLÍQUELO EN EL BLOG
soluciòn...1) ideas principales....

1)Allí vemos como se organiza la propuesta educativa siguiendo el modelo metodológico de investigación de Vasallo de Lopes. De la siguiente manera:
* Cada uno los niveles. denominados epistemológico, teórico, metódico y técnico
* se expande como una red con la finalidad  de explicar las etapas de la investigación de las ciencias sociales (definición del objeto, observación, descripción, interpretación, conclusiones y bibliografía).

2)La educación en mediaciones nos permite reflexionar y mantenernos atentos con respecto al conocimiento y sobre el quehacer educativo, ya que crea un lazo con la familia, los amigos, el colegio y medios tecnológicos.

3)Es necesario aprender a recapacitar sobre lo que se piensa, aquí se debate un rol importante la Educación, la Didáctica y  la Psicología Cognitiva ,Dadas las propuestas que nos lleven a comprender tanto a los medios como al resto de las mediaciones sociales. 

4)La Educomunicación es un cultivo del saber, la educación y la comunicación. Es una de las funciones primordiales de este enfoque pedagógico consiste en proveer de sustento teórico-metodológico a la educación formal y no sistematizada así como a todas aquellas particularidades de enseñanza que utilizan la tecnología para fines educativos o que centran su forma de estudio en los medios, influyendo cada vez más en nuestra vida cotidiana.

5) Como lo percibimos en el texto debemos tomar conciencia sobre lo que cada autor nos da a entender sobre técnicas de aprendizaje, como lo vemos reflejado nuestro entorno educativo no está en capacidad de atender un número de problemas psicosociales y culturales ya que se han producido hoy día con la trascendencia de los medios masivos en cuanto a la educación en mediaciones.

2) mapa conceptual...



lunes, 28 de febrero de 2011

mi ante proyecto

Delimitación...
principal mente quiero trabajar con  niños de síndrome de down, específicamente su motricidad gruesa .allí me parece que puedo observar, conocer y aprender . su resistencia, fuerza, lanzamientos, recojidas, saltos y por ultimo coordinación de movimientos.


Lugar...
 este proyecto lo quiero realizar en el colegio GIMNASIO REAL DE COLOMBIA sede b, en la calle 67n 17ñ- 24 sur en el barrio lucero medio


Publico...
allí los niños de síndrome de down  se encuentran entre 8 y 12 años de edad, específicamente en condiciones adecuadas para realizar diferentes actividades








Actividades...
objetivo:
explorar el potencial de estos pequeños para así llegar conocer mas afondo  la motricidad gruesa y  así mirar  el  desarrollo y la evolución que  han tenido durante todo el  proceso de aprendizaje.



salta,grillo...


lugar: campo abierto


material:15 latas vacías


reglas: las 15 latas están repartidas por todo el campo de juego a unos 10 pasos de distancia.los jugadores se turnan para  correr  al rededor del campo,saltando en una pierna.al llegar auna lata, debe tratar de derribarlo, golpeando con el pie que esta saltando  ¿quien apoya el otro pie en el suelo, se elimina. quien aplasta auna  se elimina. son dos minutos por jugador para derribar el mayor numero de latas quien derribe mas  latas ¡gana¡.


Bolos a ciegas..


lugar: campo abierto


material:bolos y una pelota


reglas:se colocan los bolos en la formación que se quiera.desde  lejos se intenta tumbarlos con una pelota  .  Es interesante vendarle los ojos a quien va a jugar  y  darle una vuelta para  despistarlo.  Gana el que tumbe más boliches.


Robar el trapo...


lugar:campo abierto


material: trapo



reglas:   los jugadores se dividen en 2 grupos, uno frente a otro (aproximadamente 5 metros entre las dos líneas de jugadores).  Cada grupo se numera, el trapo    se coloca en el centro del espacio entre los equipos,El director  llama un número.  Los jugadores de cada lado que tengan ese número corren hacia el centro y tratan de "robar"  el trapo  y correr de regreso a su fila.  Si lo consigue, anota dos puntos.  El otro trata de tocarlo antes de que llegue a su lado; si lo logra, un punto es para él.   el grupo que mayor numero de puntos acomule ¡gana¡.

Cono fútbol...
lugar: cancha
material:conos y un balón de fútbol
reglas:poner conos como obstáculos en forma de ziza. para que los jugadores los atraviesen  llevando un balón , al terminar los obstáculos habrá una cancha para que intenten hacer gol. ganara quien  pase los obstáculos sin derribarlos y logre meter gol.

carrera de costales...
lugar:campo abierto
material: costales
reglas: los jugadores deben introducir sus piernas en el costal. de modo que puedan ir saltando hasta llegar aun punto determinado y delimitado por el organizador, distancia 4 metros . gana quien llegué primero y se quite el costal.
                                                                                                                                                                     

martes, 15 de febrero de 2011

mi visión academica...

yo decidí empezar  estudiar educación especial, porque pienso que las personas con discapacidades tienen un gran potencial para explotarlo,además quiero ayudar a mejorar su calidad  de vida y la relación con su familia y como ya sabemos . esta carrera tiene diversas ramas en las cuales podemos escoger una para profundizar mas en ella.

yo espero que durante la carrera pueda definir en que me quiero especializar y dar lo mejor de mi  para así  poder terminar mi carrera exitosamente y por supuesto quiero aprender todo en cuanto ala licenciatura para así ayudar alas personas con sus dificulta des, con la ayuda de mis maestros.

mi proyecto lo quiero empezar a realizar en un colegio llamado Gimnasio Real de Colombia ubicado en Ciudad Bolívar para ser mas específicos en el barrio lucero bajo.  allí encontramos niños con diferentes discapacidades como lo son: síndrome dawn,  autismo, hipoacusia, déficit cognitivo, parálisis celebral, retardo en desarrollo.
quiero trabajar inicialmente con todos los niños discapacitados para así ver con cual tengo mas afinidad, esta es una pequeña recopilacion de lo que quiero empezar realizar   con mi proyecto universitario

 mi peor profesor...
durante mi formacion  como estudiante de bachillerato en el grado décimo y once  tuve un profesor llamado Leonardo Torres de la asignatura educacion física, pero sus clases no fueron de aquella materia porque nunca nos enseño lo que realmente era aquella clase. para empezar llegaba a clase y nunca  traía nada preparado  entonces nos tenia sentados en  aquellas horas en el salón de clases hablando de algunos deportes  pero su  voz  era muy suabe  y poco entendible pero al cabo de un tiempo cambio su  metodología y decidió ponernos a jugar ajedrez.
 a nosotros los estudiantes nos parecía muy aburrido quedarnos encerrados tratando de entender aquel juego, al principio pensamos que era  solo por las primera claces. pero al cabo de dos meses seguimos con lo mismo, pero apesar que pasamos cartas a  rectoría    nunca nos  dieron  respuesta,ni durante el año  el profesor cambio su forma dar clase.con   el tiempo nos aconstumbramos con la esperanza que  el  otro   año nos cambiaran el profesor pero fue imposible luego volvió y para nuestra desdicha con la misma metodología  y alas muchachas que se encontraban en embarazo nos hacia llevar noticias recortadas y pegadas para leer a los   demás compañeros  y comentar sobre ellas pero lo mas chistoso es que ni la mitad del curso aprendió  a jugar ajedrez  porque nunca encontró la forma didáctica de enseñarnos , y lo mas mediocre todos pasábamos así no participaramos  de la supuesta clase.
 por otro lado debido a su aspecto físico los estudiantes le pusieron un apodo que era "moisés" porque su cabello era largo, su barba abundante y  bigote pero sus ojos eran de color  azul por sierto muy bonitos  el nunca  se hizo respetar de los estudiantes  debido asu falta de carácter aunque no puedo negar que algunos estudiantes aprendieron a  jugar ajedrez. pero también perdimos oportunidades de  aprender algún deporte como tal , y no haber llegado a competir contra otro colegio y para terminar no fue agradable no haber tenido una clase de educacion física puesto que el deporte hace falta...